"A escola que passa por um processo avaliativo sério e participativo descobre sua identidade e acompanha a sua dinâmica. Muita coisa aprende-se com esse processo. Mas o que fica de mais importante é a vivência de uma caminhada reflexiva, democrática e formativa. Todos crescem. Os dados coletados mudam, mas a vivência marca a vida das pessoas e renova a esperança e compromisso com um trabalho qualitativo e satisfatório para a comunidade escolar e para a sociedade".1
Tomando como referência essa citação percebe-se, que a avaliação interna deve ser contínua para atender essa demanda de pessoas que entram e saem constantemente dessas agências formadoras, ou melhor, das instituições de ensino.
Esse tipo de avaliação, por ser global, consegue detectar vários dados que permitirão o acompanhamento e, principalmente, o cruzamento de dados que delinearão a trajetória da instituição, servindo como um histórico de sua existência.
A empresa nota100 sempre busca mostrar as instituições educacionais o verdadeiro sentido de se realizar a avaliação interna. Para fundamentar esse processo de sensibilização das instituições recorremos às discussões teóricas que fundamentam a importância de uma avaliação respaldada em princípios de responsabilidade e comprometimento com toda a sociedade.
1 FERNANDES, Maria Estrela Araújo. Avaliação da escola e do sistema educacional: base teórica e construção do projeto. 2ed.Fortaleza: edições Demócrito rocha,2002. 108p . |
